Szkoła Podstawowa nr 4 im. Stanisława Wyspiańskiego w Skawinie

Anonimowa skrzynka na sygnały

Zgłoś!

Deklaracja dostępności

Przeczytaj

Jesteś tutaj: Start / Programy i projekty / Aktywna Tablica / Lekcja matematyki w kl. 7a

Lekcja matematyki w kl. 7a

Lekcja matematyki

Scenariusz lekcji matematyki prowadzonej w projekcie: Aktywna tablica

Autor: Sylwia Kondek – nauczyciel SP4 w Skawinie

Termin prowadzonych zajęć – 24 marca 2022 roku.

Dodatkowe informacje – sala 21, druga godzina lekcyjna.

1. Etap edukacyjny i klasa

· Szkoła podstawowa - klasa VII

2. Przedmiot

· matematyka

3. Temat zajęć:

Przykłady graniastosłupów.

4. Czas trwania zajęć

45 minut

5. Uzasadnienie wyboru tematu:

Temat zgodny z podstawą programową, bardzo ważny, gdyż spotykamy się z nim w życiu codziennym, ponadto pomaga rozwijać u uczniów wyobraźnię przestrzenną, z którą większość uczniów ma problemy.

6. Uzasadnienie zastosowania technologii

Rozwijanie u uczniów wyobraźni przestrzennej to trudny proces. Jedną z pomocy, które w nim pomagają to narzędzia TIK, a przede wszystkim filmiki zawierające animacje. Zadania interaktywne przyczynią się do zwiększenia aktywności uczniów i podniesienia efektywności nauczania.

7. Cel ogólny zajęć

Rozpoznawanie graniastosłupów, wyróżnianie ich spośród innych brył przestrzennych.

8. Cele szczegółowe zajęć

1. Uczeń wskazuje wśród graniastosłupów prostopadłościany i sześciany.

2. Uczeń zna pojęcia: graniastosłup prosty, prawidłowy.

3. Uczeń zna budowę graniastosłupa, potrafi określić liczbę wierzchołków, krawędzi i ścian.

4. Uczeń potrafi obliczyć sumę długości krawędzi graniastosłupa.

9. Metody i formy pracy

· Dyskusja,

· ćwiczenia praktyczne,

· burza mózgów,

· obserwacja,

· lekcja prowadzona metodą cyklu Kolba.

10. Środki dydaktyczne

· Komputer ze stałym łączem internetowym,

· projektor,

· Karty pracy z programu - Eduterapeutica = specjalne potrzeby edukacyjne,

· zintegrowana platforma edukacyjna,

· film na YouTube z portalu "Pi-stacja"

· quiz utworzony na platformie "LearningApps",

· gra interaktywna utworzona w aplikacji „ Wordwall”,

· projekt utworzony w GeoGebra,

· ankieta utworzona w google documents.

11. Wymagania w zakresie technologii

Nauczyciel pracuje z wykorzystaniem komputera szkolnego z dostępem do Internetu oraz projektora, uczniowie odpowiadają na pytania z ankiety za pomocą telefonu lub w domu na przesłany przez nauczyciela w teamsach link.

12. Przebieg zajęć

Czynności wstępne i organizacyjne

· Przywitanie Pani Dyrektor i innych nauczycieli obserwujących lekcję,

· sprawdzenie obecności.

Aktywność nr 1

Temat: Bryły wokół nas - doświadczenie

Czas trwania – 10 min

Opis aktywności

Wprowadzenie do tematu.

Nauczyciel rozdaje karty pracy – rozpoznawanie brył wydrukowane z programu Eduterapeutica, prosi o wykonanie zadania, następnie wyświetla kartę na tablicy multimedialnej i prosi wyznaczonych uczniów o odpowiedzi.

Pomoc: program – Eduterapeutica – specjalne potrzeby edukacyjne – Zakładka umiejętności matematyczne – dział prostopadłościan, graniastosłup prosty, wielościany foremne – karta pracy

Quiz sprawdzający wiedzę i doświadczenie uczniów na temat kształtu brył w tym rozróżnianie graniastosłupów. Nauczyciel wyświetla na tablicy interaktywnej quiz, a uczniowie klasyfikują bryły.

https://learningapps.org/3149298

Aktywność nr 2

Temat: Co wyróżnia graniastosłupy? - refleksja

Czas trwania – 7 min

Opis aktywności

Uczniowie odpowiadają na pytanie co wyróżnia graniastosłupy spośród innych brył, a następnie dopasowują odpowiednie elementy przestawione w zadaniu na tablicy interaktywnej.

https://learningapps.org/11318564

Aktywność nr 3

Temat: Budowa i nazewnictwo graniastosłupów - teoria

Czas trwania – 10 min

Opis aktywności

Nauczyciel udostępnia fragment filmiku z platformy pistacja 7 – 9 min

https://www.youtube.com/watch?v=VBBz7MpLEFA

oraz wizualizację graniastosłupów w aplikacji GeoGebra, uczniowie podają nazwy graniastosłupów, liczbę ścian, wierzchołków oraz krawędzi.

https://www.geogebra.org/m/kgRBqV4V

Aktywność nr 4

Temat: Praktyka - wykonywanie zadań.

Czas trwania – 20 min